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让每个孩子都成为“窗边的小豆豆”——读《窗边的小豆豆》有感

作者:李中仪来源:威海市西苑中心优德88时间:2019-09-24点击:

  身为人师,我常常思考,怎样做才是一个好老师呢?

  古人云:“师者,所以传道授业解惑也”。传道、授业、解惑,这样就是一个好老师吗?读罢《窗边的小豆豆》,我疑惑的心开始明朗起来。

  《窗边的小豆豆》这本书借由一个小女孩的视角展示了理想的教育方式,没有艰涩的哲理,没有华丽的辞藻,每个字都很平实,但每个故事都是真实发生的。从这本书里我们能够看到小林先生对教育的成功实践……

  蹲下来跟孩子对话

  小豆豆故事所在的年代,是正值二战时期的日本,校长先生和豆豆妈对孩子的尊重、理解、关爱与认可,穿破了年代的隔阂,给大家示范了什么叫做“蹲下来跟孩子对话”。通常,大人们要是看到了小豆豆在做的事,第一反应往往是批评、指责或者教育。而小林先生却说“弄完以后,要把这些全都放回去。”发生问题的时候,校长先生总是会耐心地听每一个孩子的解释。即便孩子们说的是借口,先生也会认真地听下去。当的确是那个孩子做错了而且那个孩子知错了的时候,先生就会说:“请为这件事道歉。”他去感受孩子们的心情,懂得照顾孩子们的童心和自尊心,教会孩子们爱与力量。

  这让我不由想起来工作中遇到的一件事,记得有一次,班里一个小女孩尿床了,正常情况下,大于2岁的儿童很少会尿床了,但是这个孩子偶尔还是会发生意外情况。当这个孩子偷偷告诉我她尿床时,我看懂了她眼睛里的羞愧和内疚,所以我并没有责备她,反而安慰了她。另外,我支开其他的孩子,默默地帮她收拾了被褥。事后这个小女孩更加信任我,在和家长的沟通下,我们逐渐帮助她解决了尿床的问题。

  正如先生所言“无论哪个孩子,当他出世的时候,都具有优良的品质。在他成长的过程中,会受到很多影响,有来自周围环境的影响,也有来自成年人的影响,这些优良的品质可能会受到伤害。所以,我们要尽早地发现这些‘优良的品质。”校长先生在第一次见小豆豆的时候会耐心的听她讲四个小时的话;为了让身患残疾的泰明走出自卑,他用心良苦的为他设计很多比赛项目;惩罚不尊重女生的大荣君;不厌其烦的夸奖小豆豆“真是一个好孩子”……真正的教育者,他的一切行为都是出于对孩子的真切热爱,当真正把孩子当成是人的时候,教育才会产生化腐朽为神奇的力量!

  在我们平时的教学中,需要平等地对待每一个孩子,以朋友的身份走到孩子中去。陪他们一起学习,一起玩耍,一起进步。心理学家认为,一个人成长以后的所思所想、所作所为也可以找到童年时期的根源。幼师的处事方式可能会给孩子带来深远影响,这时候我们不妨静静的看一看听一听,以一种温和的方式解决问题。

  让孩子感受到快乐

  在优德88里,我常常苦恼于如何同时管理许多的孩子,时常出现应接不暇的状况。在校内做体操和游戏的时候,我一直强调要排队。吃饭和上课的时候孩子们也必须板板整整的坐好,就连大家的水杯等生活用具也有固定的编号和位置。其实这一定程度上是帮助老师们减轻管理负担,另外也能尽量保证孩子的人身安全。但是这种管理方式也同样存在许多弊端,班级中几个比较好动的孩子每当这些时候都非常的不耐烦,常常会大哭大闹,带动班级里更多的孩子哭闹,而我也不得不变成“三头六臂” 的超人去哄他们。

  书中描绘的巴学园的教育方式则是值得我们借鉴学习的。教室是一辆电车,可以在电车里面上课、学习;中午的饭菜是——海的味道、山的味道,新奇又有创意。学习韵律操,不需要排排站,不需要听口哨,孩子们可以自由自在地在蹦蹦跳跳的动作中获得灵感,大家合着音乐一起跳。如果我们也选择性的应用这些教学方式,一定会带给孩子们更多欢声笑语。

  在这种环境中学习,孩子在不知不觉中发展了创新和审美,陶冶了情操,还培养了长大后生活需要的情调,这是学习好换不来的。有感于小林先生的两句话:“不要把孩子束缚在老师的计划中,要让他们到大自然中。校长先生鼓励学生光着身子游泳,借此来告诉大家“每个人都一样”的道理,通过试胆量活动让学生不再害怕妖魔鬼怪,韵律操的学习去开动学生的心灵,利用吃饭的时间让学生练习说话,让学生向旱田老师学习耕地……作为老师,观察发现孩子们的情绪变化,选择一种他们都喜欢的方式,即使我们付出多一些,我想着也是值得的。

  顺应孩子的天性

  孩子在成长过程中会不可避免的面临来自各方的压力,对他们的身体健康和心理发展都会造成或好或坏的影响。优德88时期可以说是孩子们“灾难”的开始,因为这时候孩子们就要开始接触社会规则,尝试与其他人相处,面临新知识的挑战。在种种外部因素作用下,如何保持儿童自身的个性和创造力尤为重要。巴学园传达出的是一种朴素简单的教育观,是非常适合培养孩子的个性和创造精神的。

  我的班级中有一个小男孩非常的活泼好动,他的父母就针对性的带他去学习跆拳道。经过几次课程,这个孩子果真喜欢上了这项运动,并且学得有模有样,在去年优德88的六一晚会上表演了自己的特长,大放异彩。由此可见,如果能够迎合孩子的兴趣爱好来报兴趣班,结果也尝尝是皆大欢喜的。但是如果强迫孩子上自己不喜欢的兴趣班,这样不仅不能学会技能,反而会加深孩子的畏难情绪。孔子讲因材施教,每个孩子的性格特点不同,未来发展的方向也会有差异。唯有顺应了孩子的天性,他们才能得到更好的成长。孩子就像一颗植物,并不是每一片土壤都适合它。

  童年时期是开发思维,培养创新精神的重要阶段。如果能够顺应孩子的天性发展,根据他们的接受能力设置课程内容和活动范围,然后再做到因势利导,往往可以起到事半功倍的效果。巴学园的孩子们上课可以从自感兴趣的学科开始,这样做的好处是随着孩子们年级的升高,老师就能逐渐掌握每一个学生的兴趣所在,以及他感兴趣的方式。对问题的思考方法等。由此,老师能够清楚的了解每个学生的个性,对于老师而言,在了解学生的基础上因材施教,是最有效的教学方法。

  每个孩子都需要一个美好又与众不同的童年,作为幼师,我能给他们的就是充分的自由空间和及时的引导。幼儿教育,对儿童未来有无数可能性的塑造和改变。首先,优德88老师面对的不是一个小朋友,而是个体差异非常大的一群小朋友。如何设计一个活动,如何提问题,如何评价并且做出引导对教师自身的思维要求是很高的。另外,教师的创造力对小朋友的创造力影响非常大,兼顾到每一个小朋友的个性有着极大的难度,这就要求我们自身加强专业能力。

  掩卷而思,与其说《窗边的小豆豆》是一本一个小家伙的成长传记,不如说是一个带有强烈的个人魅力的校长的教育宝典,它教会我以新的思维方式与孩子们相处,希望我的孩子们都能够有一段幸福的童年时光。

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